幼儿游戏活动方案(15篇)
为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么应当如何制定方案呢？以下是小编精心整理的幼儿游戏活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动时间：20xx年3月16日中午1：303：00（1小时30分钟）
目的活动:促进幼儿与家长之间的密切配合,增进彼此之间的感情活动过程:
一、开场白：
亲爱的爸爸妈妈，你们知道给孩子最好的礼物是什么吗？其实不是漂亮的衣服，也不是精美的玩具，而是快乐的亲子时光，和幸福快乐的童年生活。幼儿园是孩子的`家，老师是孩子的妈妈。家长是幼儿园工作的合作伙伴，是宝宝的第一任教师。家园配合，能让孩子在幼儿园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展；同时，幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。所以，家园合作，给孩子一个快乐的童年，才是我们给孩子最美的礼物，今天就让我们一起和孩子们快乐的玩耍，一起给和孩子快乐幸福的成长。下面请园长致词。
二、园长致词
三、下面进入我们的亲子游戏环节。
1、托一班游戏名称：垒柱子
游戏玩法：，幼儿站指定位置依次向站在对面的爸爸妈妈运易拉罐，妈妈在收到易拉罐后，将易拉罐垒成高高柱子，在最短时间内垒的最高的家庭为获胜方。
2、托二班游戏名称：拾玩具
游戏玩法：共分四组，每组四个家庭，各小组幼儿听到哨声后，将地上的玩具拾起来，送到家长手中，在规定时间内看看谁拾得玩具最多为获胜者。
3、小一班
游戏名称:我给爸妈穿鞋子
游戏玩法:共分三个组，每组五个家庭，家长先脱下鞋子，混在一起，然后让幼儿辨认并帮家长穿让鞋子，最先完成任务的家庭获胜。
4、小二班:
游戏名称：我会穿衣服
游戏玩法：共分三组，每组四个家庭，听到哨声后，幼儿自己穿衣服、鞋子，以此同时家长推球前进到幼儿旁边，等幼儿穿好衣服后抱好皮球，家长抱起幼儿，跑向终点，最想到达的家庭获胜。4、中一班:游戏名称：抢阵地
游戏玩法：共分四组，每组六个队，各组用红布条绑住家长和宝宝的一条腿后，然后听到哨声后抢占呼啦圈代表的阵地，依次淘汰，最后留下的家庭获胜。
5、中二班:
游戏名称：中二接孩子回家
游戏玩法：共分三组，每组五个家庭，听到哨声后爸爸扮演袋鼠从起跳，与此同时宝宝吹好一个气球，妈妈在终点吹好并压破六个气球，爸爸跳到宝宝身边后，将身上的袋子抖落在地（不能用手），之后背起宝宝，跑到妈妈身边，然后爸爸妈妈双手交叉搭起把宝宝驮到原点，最先完成任务回到原点的家庭获胜6、大班:
游戏名称：吹球进筐
游戏玩法：共分四组，每五个家庭，每组家长和幼儿配合将桌上的球吹入筐中，在规定时间内吹进最多着获胜。
四：颁奖五:结束语
在欢乐的氛围中，我们的活动也该结束了。通过这次亲子运动会，我们的感触一定都很深。小朋友们展示了个人魅力，也和爸爸妈妈展示了良好的积极合作精神。我想说“小朋友真棒！大朋友更棒！”今天大家都很快乐，最后祝小朋友们健康成长，祝我们的家长朋友们家庭幸福、永远快乐！
幼儿园游戏实施方案
亲子游戏活动方案 李小燕
活动类型：体育竞技领域
适合年龄：6—8岁
活动名称：快乐的搬运工
活动目标：
家长目标：
1、能领会此次活动是为了锻炼孩子的手部平衡能力、全身的协调能力.
2、能够在活动中很好的引导孩子又快又稳又多的运送兵乓球. 儿童目标：
1、锻炼孩子手、眼、脚的协调与配合能力.
2、培养孩子在活动中抗受挫折的能力，中途掉球后能不气馁，重新出发.
3、增强孩子和父母之间的合作能力，培养亲子感情. 活动材料：兵乓球若干、球拍4对 活动准备：
1、志愿者提前做好场地检查，保持活动场地整洁有序.
2、检查活动道具是否到位，有无破损.
3、志愿者检视仪容仪表，调整好情绪状态迎接孩子和家长的到来. 活动步骤：
１、志愿者先示范整个游戏的流程.
２、活动场地设起点和终点，中间距离50米.
３、起点点放兵乓球若干，终点放篮子一个，由一名孩子和一名家长从起点开始，用球拍向终点运球.
４、在规定时间内，往返运球，运送兵乓球最多的组为胜. ５、中间乒乓球落地必须返回起点重新运球. 指导家长建议：
1、在活动中有落球现象时，及时给与孩子鼓励，让其尽快重新投入游戏中.
2、让孩子们明白重在参与的运动精神.
家庭活动延伸：
1、在家可和父母一起用书本、硬纸壳之类的运送球状物，把它当做生活中的一种趣味运动，有助于协调亲子关系，更能锻炼孩子的身体协调能力.
2、在农村可以采取搬运红薯、玉米、桔子、橙子之类的农作物作为游戏道具，进行游戏.
常见问题处理：
1、活动中落下的乒乓球志愿者要及时清理，以免参与者踩到摔倒.
2、往返运球时只能走自己的赛道，不能走到别人的赛道，尽量避免跑. 安全隐患及排除：
1、在宽阔地方进行游戏，排除地面障碍以免摔倒.
2、赛道内禁止跑.
活动类型：知识竞赛领域
适合年龄：9—12岁
游戏名称：疯狂猜猜猜
家长目标：
1、培养亲子之间的默契度，能理解孩子的肢体语言.
2、重温童年时代体会游戏带来的快乐.
儿童目标：
1、培养幼儿肢体表达能了和口头表达能力.
2、锻炼幼儿的反应能力.
游戏材料：提示卡
活动准备：
1、志愿者提前做好场地检查，保持活动场地整洁有序.
2、检查活动道具是否到位，有无破损.
3、志愿者检视仪容仪表，调整好情绪状态迎接孩子和家长的到来.
游戏步骤：
１、志愿者先示范整个游戏流程.
２、孩子为描述方，家长为答题方，工作人员举提示卡.
３、孩子可以用语言和动作来描述提示卡上的内容，家长则要一字不差的猜出提示卡上的内容方可进入下一题.
４、在规定的时间内猜出答案最多的那组为胜.
指导家长建议：
活动中孩子碰到难表达的时候，家长不要着急，给与适当的鼓励，或者提醒孩子可以pa掉难度大的这一题，直接进入下一题.
家庭活动延伸：
准备好题卡，随时可以在家和爸爸妈妈进行游戏.
常见问题处理：
孩子在描述时不可出现与提示卡上相同的字，如有出现，此题成绩无效，直接进入下一题.
安全隐患及排除：
1、在宽阔地方进行游戏，排除地面障碍以免摔倒.
2、两点距离适当，不宜太远.
实践过程：
原定我们的对象是小班的孩子，中途换了方案，老师带我们去小班之后发现孩子们太小，“你不动我不动”的游戏规则对小孩子们有些难以理解，操作也较难；老鹰捉小鸡的游戏有一定的危险性，于是临时做了改动.
第一个需要平衡力的游戏舍弃，第二个游戏有场地要求，所以只带出15个小孩出来游戏.为保证安全，在老师的帮助下把15个孩子分成3组，带到三块彼此隔离的小场地，于是前面预备的热身准备也没有来得及做，直接进入游戏环节：老鹰捉小鸡.
1、张梦凡和吐尔地为一组，带5个小朋友玩老鹰捉小鸡过程： 反思：
2、孙丽萍和冉星光为一小组，带5个小孩玩老鹰捉小鸡过程： 反思：
3、李芬一小组，带5个小孩玩老鹰捉小鸡
游戏过程：
以游戏器材为界，带5个小孩在最里面场地.最开始以一位个头最大的男孩扮演母鸡，其他为小鸡，我为老鹰.讲述规则时对“母鸡”说：“拦住我，保护后面的小鸡”，告诉后面的四个小孩：“紧紧抓住前面的衣服，躲开我”. 几次以后，“母鸡“似乎仍不能理解，只顾自己跑，后面的小鸡很快分散开自己跑.于是换了另一个小男孩扮演母鸡.
第二次效果不错，大家明白各自角色，各司其职，玩得很开心，很快大汗淋漓.约4分钟后终止，安排大家排队，为前方同伴捏捏肩，再向后调转，为同伴捏肩，等大概精力修复后，再继续游戏，安排不同的“母鸡”角色.
如此反复几次，孩子们已经基本明确“母鸡”的职责，并学会主动为同伴捏肩，且以此为乐.
大约半小时后，玩“三只小猪”的游戏，先分角色“猪爸爸”“猪妈妈”“三只猪宝宝” ，爸爸妈妈离开家，三只小猪分别盖草房子、木房子和砖房子来抵御大灰狼的情节.分好角色后，我扮演大灰狼，去三座房子面前捉小猪.
几分钟后结束此次游戏.
反思：
1、没有充分认识孩子的能力水平，设计的游戏活动偏难，不够细致，导致
实施中弹性过大，随意性强；
2、没有进行热身运动.老鹰捉小鸡的游戏运动量较大，没有实施热身运动
可能会增加孩子损失的风险；
3、第二个游戏是应孩子的要求临时安排的，活动几乎被孩子们牵着走；
4、孩子们对纯粹的游戏积极性很高，精力旺盛；
5、尊敬老师，希望得到老师的认可.
中班游戏活动方案
一、情况分析：
幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到现在的中班上学期，我们大部分幼儿已经了解了常规游戏的玩法，积累了一定的自主性游戏经验，收拾、整理游戏材料的`能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高.
在看到幼儿游戏的整体能力在不断提高的同时，我们也发现了存在的一些有待提升和改进的地方.幼儿游戏时的规则意识仍然较薄弱，而且持久性差，在游戏过程中兴趣很容
易转移，一些幼儿经常很短的时间内多次更换游戏内容.此外，对于都比较感兴趣的游戏，班级幼儿会发生争抢行为，相互协商的能力有待提高.总体而言，幼儿的合作、交往能力还可以，游戏评价环节中很多幼儿能够主动进行评价.但是，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参与游戏，且不能很好地投入游戏，依赖于老师帮忙和指导.本学期针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况，拟定了以下游戏计划，希望幼儿的游戏水平能够逐步提高.
二、指导思想：
幼儿在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长.通过游戏，促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展.自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的活动.游戏活动是基于0—6岁幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占十分重要的地位.游戏不
仅是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展有重要的作用.
三、游戏目标：
1.进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性.尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题.
2.继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助.
3.启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料.丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力.
4．强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力.
5．游戏后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐，养成爱护游戏材料的良好行为习惯.
6.将课题研究内容以游戏的形式开展，体现班级游戏特色.
7．重视游戏的评价.进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力.同时，要求幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评，不随意插嘴，乐意采用更合理的方法进行下次游戏.
四、具体措施：
1．创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境，根据不断变化的主题生成游戏内容，适时投入相关材料，及时更新游戏主题，鼓励幼儿参加游戏环境的创
设、自主参与设计和制作游戏材料.
2．遵循中班幼儿的年龄特点选择和指导游戏，采用适当的游戏指导方法参与游戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平.在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏.
3．结合课题研究开展有特色的园林游戏活动，鼓励幼儿积极参与，拓宽课题的研究领域，开发更多适合中班幼儿的自主性游戏.
4．重视游戏活动的评价，及时把握指导契机，适时适当进行指导.善于利用偶发情节引导集体讨论，分享交流的同时，教师结合评价，表扬游戏中的创新活动，并激发幼儿下一次继续游戏的愿望.
5．提醒孩子参与整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放游戏材料，养成良好的游戏行为习惯.
6．在游戏活动中渗透传统美德教育，重点培养幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德.
7．丰富幼儿的生活经验，将游戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规则意识，培养幼儿相互间协商、合作的能力.
8．尊重幼儿是游戏的主体，采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法、介绍游戏经历，重视同伴互助的教育效果，促进幼儿共同提高语
言表达能力和游戏水平.
幼儿期是生长发育的重要阶段，在此阶段幼儿新陈代谢旺盛，各器官系统尚未发育完善。在幼儿园以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练是完成幼儿体育目标、促进幼儿身心和谐发展的重要途径。我联校积极响应县教育局有关“幼儿趣味体育游戏活动”的精神，结合本校实际，全面开展幼儿趣味体育游戏活动，特制定活动方案如下：
一、活动时间：4月22日上午、下午
二、参加单位：巨城中心幼儿园、移穰中心幼儿园
三、活动组织：以“人人参与，趣味竞争，团结协作，均衡发展”为目的，通过实践激发幼儿的.体育兴趣，促进幼儿走、跑、跳、投等基本运动能力的发展，并通过游戏发展幼儿思维的灵活性，培养合作精神和集体意识等良好品质。
四、活动的具体要求：
1、巨城、移穰两所中心幼儿园组织活动，联校全体幼儿教师参加，也邀请部分家长参加。
2、游戏体现出各年龄段考察目标。
3、组织活动时必须高度重视安全工作，制定好突发应急预案。
五、体育游戏活动安排
幼儿园
班级
游戏名称
参与人数
辅导教师
备注
巨城
中心
幼儿园
小班
小猴摘桃子
15
王变鱼
中班
勇往直前
20
赵亚红
小猪运西瓜
20
侯素芳
大班
特警炸碉堡
24
马晓芳
移穰
中心
幼儿园
小班
大家来做操
14
王迎春
小孩小孩真爱玩
14
中班
小兔找山洞
34
李秋云
春游
34
大班
小猴摘桃
24
李骞
采蘑菇比赛
24
附：各游戏具体方案
《小猴摘桃子》活动方案
一、游戏目标：
1、能够参与小肌肉操作运动
2、会手脚协调的曲线走
3、在综合练习走、跑、跳动作的同时，练习滚球
4、会双脚连续跳5米以上
二、游戏用具：塑料车轮、皮球
三、游戏过程
1、小猴起床(沿直线走)锻炼幼儿沿直线走的能力
2、跨过走地(双脚连续跳)培养幼儿双脚弹跳的能力
3、穿过树林(手脚协调曲线走)培养幼儿能够沿曲线走过障碍的能力
4、摘桃子(让幼儿体验成功的快乐)
5、小猴骑车回家(滚球)锻炼幼儿的滚球能力
《勇往直前》活动方案
游戏目的：综合练习走跑跳钻等能力，培养幼儿在生活中能克服困难的品质。
游戏材料：塑料车轮、呼啦圈垫子、山洞、皮球、纸箱
游戏过程：
1走过草地(沿曲线走过障碍物)让幼儿沿曲线走过塑料车轮，培养幼儿手脚协调的能力，能绕过障碍物改变方向。
2、翻过山路(让幼儿单脚连续跳过地面的呼啦圈，动作要迅速。培养幼儿的跳跃能力。)
3、垫上爬滚(让幼儿在垫上迅速地爬滚，培养幼儿的爬滚能力，锻炼手脚的合作，培养勇敢精神。)
4、钻过山洞(抱球钻)让幼儿抱球钻过山洞，培养幼儿改变方向和钻的能力，培养幼儿在活动中克服困难的品质。
5、凯旋而归(投球)让幼儿把球准确地投入纸箱内，培养幼儿的投掷能力。
《小猪运西瓜》活动方案
1、游戏简介
夏季，小猪十分爱吃西瓜，但小猪必须越过一片森林，游过一条小河才能到达瓜地，摘运回西瓜。
游戏分两组进行，最后由大猪哥哥、姐姐清点两组小猪运回的西瓜，多者为胜。此游戏主要训练幼儿学生的想像力、创造力、体能及简单的数学数字知识。限定时间5分钟。
2、主要道具
(1)方行或圆形海绵垫用来作小河。(2)保龄球若干个，用做假设森林。(3)自创的竹篮一个，用做运西瓜的工具。
《特警炸碉堡》活动方案
游戏活动目标：
1、用幼儿感兴趣的游戏方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质和对体育运动的喜爱之情。
2、发展幼儿走、跑、跳、钻爬、、平衡、匍匐前进、投掷等综合运动技能。
3、培养幼儿团结互助的团队精神。
游戏活动准备：
1、组织幼儿做准备活动
2、给幼儿介绍游戏玩法
爬越电网(垫上匍匐)过独木桥(平衡木)踩石过河(跨越)跨过壕沟(双脚跳)钻过敌人封锁线(钻爬)仍炸弹(投掷)夺碉堡，然后快速跑回营地拍第二个幼儿的手，第二个幼儿出发，依次进行，游戏可反复进行。
3、幼儿进行游戏活动，教师指导。
《大家来做操》活动方案
设计意图：
根据幼儿的年龄特点，让幼儿初步学习一套模仿操，并能够听懂口令做动作。
目标：
1、学习儿歌及模仿操。
2、培养幼儿听口令，手脚协调地做动作。
活动过程：
一、开始部分
幼儿排好队，站在院子里。预备姿势，自然站立。
二、基本部分
1、教师做一遍模仿操。
2、幼儿跟老师一起做模仿操。
3、在教师指导下，幼儿做模仿操。
三、结束部分
幼儿原地踏步走。
结束。
一、设计意图
现在的幼儿由于都是独生子女，在家中受到父母、祖辈的重重呵护，使幼儿在进入幼儿园，开始集体生活时，表现出种种的问题。如：体弱，易感冒；以自我为中心，不会与人共享等等的情况。所以这些孩子在进入托班后，我们就重点对他们进行这方面的培养，使他们从小就有一个良好的行为习惯。本活动就是根据我班的培养目标，让幼儿在活动游戏的过程中，不但感受其中的乐趣，还进行情感方面的教育，使游戏更加增添它的魅力，同时，也使德育教育渗透其中。
二、各环节的处理
第一环节是玩小拖车，但是由于之前的谈话，使幼儿明确活动的目的与规则，知道只有顺利地过了红绿灯，才能到达目的地。由于有了目标，所以在活动中，他们更加注意红绿灯这一活动的规则，而且大部分幼儿都能遵守，玩得也很开心。之后的中途休息，不但总结前一部分的活动，通过歌声《我是乖孩子》表扬幼儿能自己走，还为下一活动作了准备，起到过渡的作用。
第二环节的游戏“运水果”目的是让幼儿学习在小车上载物慢慢走，同时也让幼儿懂得别人有困难时，要懂得帮助他人。如：当问要不要帮助兔姐姐时，一名幼儿说：“要帮助兔姐姐，要不然，兔姐姐会哭的。”
第三环节是共享丰收的喜悦。活动中幼儿来到兔姐姐家，一起用歌声《树上许多红苹果》来庆丰收。并一起品尝秋天的水果。
在幼儿品尝水果时，我发现幼儿都光顾自己吃，我想，如何适时适地让幼儿懂得与人分享，心中要有他人，这不正是一个很好的教育契机吗？于是，我抓住这一教育契机，就说：“水果真好吃，我们小朋友最爱吃了。今天又来了许多的客人老师，看看谁能把水果也给客人老师尝一尝？”听了这话，一个小朋友动了，两个小朋友动了，许多小朋友一起跟着动了起来。看着孩子们忙碌的身影，使我非常感动。
三、反思
从本次活动中，使我更加明白了一个道理，教育好幼儿并不是一朝一夕的事，特别是我们托班的孩子，更加需要平常的积累。还有，要善于把握教育时机，善于抓住每一个有利的教育机会，使幼儿的习惯培养、情感熏陶都在无形中得到发展。当然，在教学活动中，还存在一些不足，有些细节的问题还有待进一步的思考。如：红绿灯位置的处理等等。
活动目标：
1．培养探索精神以及动手操作能力。
2．帮助理解模式的意义，并能按大小、形状、颜色等规律创造模式。
活动重点：
幼儿能分别从大小、形状、颜色等不同角度创造模式。
活动难点：
培养探索精神及动手操作能力。
活动准备：
1．教师示范用的形状卡片（大小、形状、颜色不同）3套。
2．幼儿每人3套形状卡片（大小、形状、颜色不同）。
3．图形条（按各种规律排列的模式图形条，其中有空缺）。
活动过程：
一、开始部分：
师幼谈话活动：讨论关于IBM中的Bing和Boing的游戏，引起幼儿的兴趣，活跃幼儿的思维。
二、基本部分：
1．将操作材料提供给幼儿，让其自由探索、发现，创造模式。
（幼儿可自由探索方法，如：按颜色、按大小等等；教师巡回指导。）
2．幼儿讨论自己所创造的模式，相互交流经验。
A．在幼儿讲述自己所创造的模式时，教师一一正确示范给其余幼儿。
B．教师、幼儿一起总结创造的模式的方法。
3．幼儿再次探索，尝试不同的'创造方法。
（教师巡回指导幼儿尝试各种创造方法。）
三、结束部分：
游戏“找一找”，让幼儿将不同的创造方法应用到的实际中，进一步加深对模式概念的理解。
（在教室的周围有许多的模式图形条，每一条都按照一定的规律反复，但每条都有一个或两个空缺，请幼儿找出所缺少的图形。）
效果检查：
活动中孩子兴趣浓厚，能积极主动的参与操作和探索，进一步理解了模式的概念,并能进行多种创造,发展了幼儿的创造性思维。
在活动中幼儿之间积极交流经验，相互探索发现，大胆表述自己创造的模式内容，发展了口语表达能力。同时又产生了许多新问题，下一步我们将和孩子继续进行研究、探索。
活动安排：
8：30——9：00热身运动；亲子活动；早操活动；
9：00——9：30幼儿生活活动；
9：40——10：30幼儿制作新年贺卡；家长会。
活动目标：
1、透过亲子游戏，增近亲子情感。
2、透过亲子合作制作，引导幼儿体验新年到来的快乐。
3、鼓励家长用心参与班级活动。
活动准备：
1、幼儿园元旦亲子活动的材料、音乐、音箱、奖品等的准备。
2、幼儿园迎新年的环境布置，场地装饰等，如幼儿园墙面布置、挂饰等。
3、亲子活动的人员安排，备选方案的设计，以防天气等因素影响亲子活动的顺利开展。
活动过程：
1、新年心愿包活动
准备：红信封、纸、蜡笔、记号笔 玩法：各班家长和孩子共同在纸上画或写新年心愿，再装入红信封袋内。
2、专心协力吃果果
提示：要求幼儿能用明白的语言指挥家长，正确判别出倾向。
准备：圣女果，小碟子四只，遮眼布四条。
人数：共12个家庭，每个家庭由三人组成，四个家庭为一组，共分3组举行初赛，每组胜出者加入决赛。
玩法：妈妈手持圣女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背着小孩，原地转三圈，在小孩的语言提示下，去寻觅妈妈手中的果实，并用嘴吃掉果实，最先吃完者为胜。
规定：爸爸妈妈不许发出任何声音，任何人不许用手碰果实。
3、放鞭泡
准备：每班自制炮竹一个
玩法：分小班组，托班组。每班出6对家长和孩子。将幼儿和家长分成一一对应，应对面排。开始由幼儿手捧“爆竹”由起点跑向自我的家长，当家长接过“暴竹”后，双手上举，口中喊道“砰啪”，就算送到一个。然后孩子再将“爆竹”运回给下一名幼儿手中，看哪对先放完。
4、传纸杯（双亲和孩子）
目的：提高幼儿的.自信，增进孩子与家长共同学习进步的乐趣。
准备：纸杯和吸管
玩法：父母口含吸管分别站在场地的两端，宝宝听口令从起点出发将纸杯送给妈妈，妈妈将纸杯套在吸管上送给对面的爸爸，爸爸用吸管将妈妈吸管上的纸杯移过来再送给对面的宝宝。先到终点者为胜。
规则：游戏中爸爸妈妈只能用吸管传杯子，不得用手拿杯子。
5、运“西瓜”游戏 目的：培养幼儿的合作潜力，提高幼儿与家长紧密配合的潜力。
准备：“西瓜”（球），焰火棒或纸棒。
人数：每个家庭一大一小
玩法：幼儿和家长同时握住两根棒的两端，用棒夹住“西瓜”，从起点出发，绕过指定物回到后再运下一个“西瓜”（“西瓜”落地后可重新夹好，继续前进），在规定时间内搬运“西瓜”最多的家庭为胜。
6、运彩球
准备：彩色的球、圈
玩法：适用于小班幼儿，每班10名幼儿，分两对面站立，用圈赶彩球行进走，走至对面交给另一位幼儿，依次往返接力。
7、剥桔子
准备：小桔子50只，椅子3个，垃圾筐每班5对家长和孩子。
玩法：幼儿从起点跑到终点拿一个桔子，跑回来剥掉皮给家长吃，第二个幼儿继续，以此类推，看哪队最快为胜。
8、抢气球游戏
准备：凳子或椅子；各色气球；拴气球的绳子。
玩法：老师或主持人发出指令，复习颜色。如果说红色就要跑到拴有红色气球的椅子旁，用力把气球坐爆。分组比赛，小组第一晋级下一轮，直到轮完初赛，最后小组第一之间进行决赛，分出获胜者。请几位家长带着小朋友一齐听主持人发令，按照规则进行。
为给广大师生及家长朋友们营造一个欢乐祥和的新春，进一步丰富业余生活，让学生充分的展现自我，实现师生互动。让大家在共同的平台下交流，增进学生、学校教师间的感情。在活动的过程中认知自我，感受到学校大家庭带来温暖。
一、活动时间：
20xx年12月29日下午2：00—4：00点、
二、活动地点：
一至二楼教室、操场
三、参加人员：
全体师生
四、活动要求：
1、每项活动设奖票100张，奖票领完，该项活动结束。
2、活动前班主任务必该班学生应自觉遵守秩序排队参加，不能插队。游园活动方案
3、在每项活动中，负责老师务必保证该活动安全有序的进行。
4、服从工作人员安排，尊重工作人员，应使活动在团结、友爱、尊重的气氛中进行。
五、活动准备：
各游戏项目负责人在接到通知后自行准备活动用品，如果需要购买的请提前一周报总务处。
六、兑奖办法：
负责老师：
1、兑奖时间：12月29日下午
2、兑奖地点：食堂
3、一张奖券可兑价值0。5元的礼品一份。
4、二张奖券可兑价值1元的礼品一份。
5、三张奖券可兑价值1。5元的礼品一份。
6、依次内推。
7、持券人自由选择。
七、游戏项目及规则：
（一）海狮顶球
活动地点：一年级教室（限1—4年级）
负责老师：
活动描述及游戏规则：
1、室内设4个赛道，每组2人。
2、甲、乙背面站好，距离为2米，时间2分钟。
3、甲乙队员双方将夹在背上，走到对面，投入栏中，时间用得少的两组获胜，组员各获一张奖券。
4、当某1组队员将球运至终点后，本轮比赛结束。
5、2米赛区内只能用背运球，不可用手或他物扶持。球不慎落地后，可捡回至起点位置后再往前行，但所用的时间算至总时间内。
（二）接龙
活动地点：二年级教室
负责老师：
活动描述及游戏规则：
1、本活动1—3人均可组队，室内设4个赛区。
2、抽签决定接龙的.第一个成语，前一个成语的最后一个字作为下一个成语的第一个字（谐音也可），如此继续，在一分钟内说出五个成语即可获1张奖券。
3、超过5个成语后，每多说出3个，可另获1张奖券，以此类推，限时1分钟。
（三）吹爆气球
活动地点：三年级教室
负责老师：
活动描述及游戏规则：
1、活动室摆放5张桌子，每张桌子上放长气球2个。
2、参赛者以每轮5人进行比赛，在区内指定的位置作准备，在哨响时开始吹，在1分钟内吹爆2个就得1张奖券。
（四）摸鼻子
活动地点：四年级教室
负责老师：
活动描述及游戏规则：
1、黑板上画人头像，游戏者先说要摸头像的什么部位，然后蒙上眼睛，原地转三圈，而后走向人头像，用手摸人头橡，在区内摸到自己指定的部位并未压线，得奖券1张，摸在区外或压线，不得奖。
2、室内设2个赛区，每组1人，共2组同时进行。计时人宣布游戏开始，击鼓者开始击鼓，击鼓停止，游戏结束。限时1分钟。
3、人头像距离起点2米，并在起点画2个并列圆圈。
（五）掌上明珠
活动地点：第一篮球场教学楼正面右半场
负责老师：
活动描述及游戏规则：
1、每次活动由3名学生参与，限时为1分钟。
2、要求每名参赛者一手拿拍，将乒乓球平放在乒乓球拍上，跨过二道障碍物，球未落地、可获1张奖券。
（六）巧搬气球
活动地点：第一篮球场教学楼正面左半场（限1—4年级）
负责老师：
活动描述及游戏规则：
1、室内设1个赛区，2人一组合作搬气球，不得用手和手臂。
2、每次搬运不限数量，气球不能用它物粘在一起。
3、从讲台前（始点）搬到教室后墙边（终点），限时2分钟，始点用手放好气球，起步开始、途中不得用手和手臂触球，气球不能爆，不能落地，到了终点可用手放在指定地点，每人可得1张奖券。
（七）百发百中
活动地点：旗台前
负责老师：
活动描述及游戏规则：
1、比赛一次6人参加，设6个赛区。每轮比赛限时1分钟。
2、参赛者站在离目标2米远的地方，用手向桶内掷乒乓球。
3、每人五个球，投进3个球获1张奖券，多投中一球加1张奖券。
（八）脚踏实地
活动地点：小卖部外面
负责老师：
活动描述及游戏规则：
1、赛区画有15个不规则的左右脚印，参赛者在2分钟内从起点走到终点。每组1人。
2、参赛者左、右两脚交替行走，一脚一脚按照已画好的脚印按顺序向前行进。
3、凡有因失去平衡摔倒、踏在脚印外或扶持他人（物）者，均以失败论处，比赛立即终止。成功者得一张奖券。
（九）我心飞翔
活动地点：食堂门口
负责老师：
活动描述及游戏规则：
1、每组5人，在1分钟内先将三张纸分别叠成飞机并投掷，飞机超越第一条线者获一张奖券，超越第二条线者获二张奖券，超越第三条线者获三张奖券。
（十）猜
活动地点：办公室门口
负责老师：
活动描述及游戏规则：
1、参加者可以猜挂在树上A、B、C、D四个区域的谜语。谜语种类丰富，有字谜、动物、植物、地名、成语等。参赛者将所猜题目的题号答案告诉主持人，猜对了，获奖券1张。
2、每题限猜1次，猜对1题获奖券1张，每人限猜4个谜语。
（十一）乒乓球接力
活动地点：第二篮球场面对办公室右面
负责老师：
活动描述及游戏规则：
1、每小组2人接力，每轮比赛可设4个小组同时进行。
2、甲用乒乓球拍托着球传给乙的拍子上，乙将球运至终点倒入桶内（注意：球掉了可捡起至起点重新开始）。
3、最先到达终点者小组每人获1张奖券。
（十二）音乐椅子
活动地点：第二篮球场面对办公室左面
负责老师：
活动描述及游戏规则：
1、七位参赛者围绕六把椅子跑，主持人以鼓声为号，鼓声一停各抢椅子坐下，一局比赛后，未抢到椅子者被淘汰出局，搬掉一把椅子。每局下来，人数椅子数递减，坚持到最后3名各得奖券1张。
2、凡是拉、挤、推、撞人或用手拖拉椅子者视为犯规，罚当局离场。
3、鼓声停止时才能开始抢椅子。
游戏目的：
增进幼儿手臂的力量，发展灵活性和协调性，并加强幼儿障碍走、跑的'能力。
适宜年龄及游戏人数：适合5岁～6岁孩子，多人竞赛。
游戏准备：
绳子若干。
游戏玩法：
1、游戏者每人把左手和左脚用一根绳子连起来，右手和右脚用另一根绳子连起来，准备一条长10米的路作为比赛场地。
2、以接力赛形式进行。参加游戏的孩子和爸爸或妈妈为一组，需要两组以上并排站在出发线上，裁判下令出发后，游戏者开始朝终点走，然后返回。最快全部返回的一组是优胜者。
注意事项：注意场地是否平整，避免摔倒时磕伤。拴绑绳子时要拴紧一点，避免游戏中滑落。
活动题目：爸爸妈妈，我们来一起做游戏吧！
——指导小班幼儿家庭亲子游戏和亲子关系的形成
指导对象：小班幼儿家长
活动时间和地点：幼儿园会议室
幼儿与家长及家教的状况分析：
学期初，我们对本园60名小班家长的游戏观念作了调查，发现：游戏的重要性还没有被我园小班家长真正认识与接受。
在我们的问卷中，有这样一道题目：你同意以下哪种观点？a游戏就是学习；b游戏不同于学习；c游戏和学习要结合起来。
“游戏就是学习”的含义是：游戏是学习的一种形式。“游戏不同于学习”的含义是：游戏不是学习。“游戏和学习要结合起来”的含义是：游戏不是学习，因而要将这两者结合起来。
调查的结果是，对于第一种观点，家长中只有6人同意。对于第二种观点，家长都没有人同意。对于第三种观点，家长中189人同意。这就涉及到对“学习”的理解。人们习惯地把识字、念书或读写算的技能训练看作是“学习”，而不认为幼儿游戏也是学习。
研究表明，游戏是幼儿的学习，而且是一种更为重要的学习形式。我们在生活中可以看到这种情形：1～2岁的孩子在玩玩具，玩具掉在地上了，他（她）要去把玩具捡起来。捡一个掉在地上的东西对于成人来说是一件容易的事；但是，对于这么小的孩子来说，却不是一件简单的事。仔细观察一下，就会发现孩子首先是蹲下去，用手去够；够不着；站起来，往前走几步，再蹲下去；够不着，再站起来……可能要经过二三次调整才能拿到玩具。这种空间知觉，不是靠成人教会的，而是幼儿在游戏实践中逐渐积累的.。类似的例子还可以举出很多。这种经验的获得是一种很重要的学习，但是这种学习的重要性迄今没有被人们普遍认识预期的活动目标：
1、帮助家长树立科学的家庭教育的观念。
2、了解亲子游戏的意义。
活动的前期准备：对家长进行调查问卷；收集相关家教的文章。
活动开展过程的概要介绍与精彩部分的介绍：
一、帮助家长建立科学的教育理念
1.以尊重孩子为基础，建立平等的亲子关系。
请家长观察日常生活中的孩子，了解孩子的兴趣、发展的水平，根据孩子的实际状况选择活动，做到尊重孩子。在活动中倾听孩子意见，注意孩子的需求，及时调整活动安排。亲子活动是走进孩子内心的捷径。通过游戏、通过活动、通过一块完成一件事情,建立彼此的信赖度，逐步形成和建立平等的亲子关系。
2.进一步了解孩子的心理、生理特点，遵循科学的方法。
家长通过观察和学习，逐步了解孩子心理和生理的特点。三至六岁孩子是个性倾向开始萌芽的时期。感知觉逐渐完善活动方案。对生动、形象的事物和现象容易认识。注意力不稳定，对感兴趣的事物注意力较易集中，但时间不长。以具体形象思维为主。孩子的情感常受外界情境所支配，情感容易激动、变化、外露并且不稳定。在个性方面逐渐表现出性格、兴趣、能力等方面的个人特点。在活动中注意遵循规律，使用适合孩子特点的方法，注重科学。
3.注重情感体验和能力的培养，为终生发展奠定一个良好的基础。
家长应该明确的认识到亲子活动过程中，除了发展孩子的认知、良好个性以外,亲子之间的情感交流应该成为游戏的最重要目的,孩子在游戏过程中获得良好情感体验是其成长、发展的基础。孩子需要的是爱而不是知识和技能的灌输。亲子活动应更加富于感性,而不是知识性和系统性。在孩子通向成长的道路上协助他构建自我。
一、活动名称：《钓瓶子》
目的：培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。
材料：纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”
玩法：用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。
二、活动名称：《踩气球》
利用资源：水池
目标：
1、锻炼幼儿小腿肌肉；
2、培养幼儿勇敢精神和合作能力。
玩法：
1、活动身体：重点脚及小腿按摩。
2、吹气球：母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。（让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品）
3、水中踩气球：
（1）把气球仍进水池里：母（父）子比赛，看谁仍得远。
（2）踩气球：母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球？
4、放松身体：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。
三、活动名称：《摘果子》
目标：
1、练习向上跳跃的动作。
2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的.协调性。
准备：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。
玩法：
1、活动身体：重点下肢运动
2、摘果子：
（1）看一看树上有什么果子？
（1）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
（3）母（父子）子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
3、数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。
幼儿进入中班后，同伴交往中的冲突渐渐增多。因此，培养中班幼儿的交往能力非常重要。
幼儿只有置身于真实情境，亲身体验自我与他人的情绪情感，并学习理解他人，才能与他人和谐交往。为此，我选择了数字棋这一媒介开展活动。在下棋过程中，幼儿面对输赢必然会产生不同的情绪反应，而这正是教师引导幼儿坦然面对输赢，感受自己和他人的情绪，尝试理解他人、认同他人，并学习积极地与人交往的契机。
了解基本下棋规则
数字棋的棋谱由按序排列的1-100个数字格子曲折连接而成，第1格为起点，第100格为终点。六面体的数字骰子掷到数字几，棋子就往前行进几格。双方交替进行，先到达终点者为胜者。
由于数字棋比较简单，幼儿很快了解了玩法，下棋的兴趣也很高。在刚学习下数字棋时，我采用男、女分组比赛的方式进行。这样不仅激发了幼儿的兴趣，也使幼儿基本掌握了下棋规则。
两两对弈
为了提高幼儿下棋的积极性及竞争意识，我开始组织幼儿两两对弈。
在一段时间内，我每天抽出一定的时间让孩子们自由选择伙伴进行比赛。一局比赛结束后，双方重新选择对手。为提高幼儿对输赢结果的敏感度，我设计了一张记录表。每次比赛获胜的幼儿可以在记录表中自己的名字下方贴一张小苹果粘纸。后来，孩子们发现“一局决胜制”比赛速度太快，经讨论决定改用“三局两胜制”。
记录表上数量对比明显的“小苹果”挑战着孩子们的心理承受力，孩子们的情绪陆续表现出来了，如发脾气、哭鼻子、指责对手赖皮、不承认比赛结果等。
一次，阳阳和博博对弈。不一会儿，博博高兴地又笑又叫：“哈哈，我赢了!”而阳阳则脸红脖子粗地质疑道：“你刚才明明掷的是3，为什么走了5格?你赖皮!你还没到终点，你没赢!”博博也不甘示弱，辩解道：“我没赖皮，我掷的就是5。是你自己没看到。”双方各执一词，互不服气，情绪也有些失控。
见他俩一时难以平静下来，我走了过去：“请你们不要激动，先去喝杯凉开水，然后我们一起来解决问题，好吗?”喝水后，他俩稍微平静了一些。但是当我请他们各自说说情况时，他们的情绪又有些激动起来，并且仍各执一词，都觉得是对方不对。于是，我们展开了对话。“阳阳，你有没有当场把他掷的数字指出来?”阳阳摇摇头说：“没有，我说的时候骰子已经被他拿掉了!”“博博，你有没有把你掷出的数字当场给阳阳看，证明你掷出的确实是5?”博博说：“他应该看到的。我把骰子拿起来是想重新开始。”“那就是说，你们俩都不能证明自己说的事情，对吗?争吵、打架能解决问题吗?怎么办呢?”阳阳说：“我们可以协商一下。”“说得真好。有疑问可以好好协商，不能发脾气。你们俩控制一下自己的情绪，再来商量解决问题好吗?”两人点点头。接着，我问：“阳阳，你想怎么解决呢?”阳阳说：“博博这次掷的数字不算，重新掷一次。”“你能把自己的想法说出来，很好。博博，你同意这个办法吗?或者你有别的办法吗?”博博表示同意。我肯定道：“你们两个能这样和平解决问题真好。不过有没有想过再下的时候要注意什么?掷了骰子以后棋子能不能马上走?”阳阳说：“要两个人都看清楚以后才能走。掷到数字几，就走几格，不能赖皮。”“说得真好。这个规则两个人都要遵守。博博，你觉得呢?”博博表示赞同。我继续说道：“下棋总会有输赢，很正常。但如果为了赢而违反规则、耍赖，就不好了，下次就没人和你下了，对吗?”两人点点头，又开始对弈。
在下棋过程中，类似冲突和矛盾每天都有。当幼儿遇到问题、出现不当的情绪表达方式时，我首先是认同幼儿，对他们的情绪反应表示理解。同时，引导、鼓励幼儿正确地表达情绪，在此基础上一起分析问题。商量解决问题的办法。经过一段时间的磨合、调整，孩子们对于两两对弈的玩法越来越熟练了，对于规则也越来越认同了。
增加新规则
在一次两两对弈中，越越和贝贝商量着把飞行棋的一些规则运用到数字棋游戏中。比如，当两人走到同一格时，后者可以将前者打回起点；当骰子掷到“6”时，可以再掷一次，等等。于是，我在一次经验分享活动中，向孩子们推荐了这些规则。经过讨论，大家决定先加“当两入走到同一格时，后者可以将前者打回起点”这一新规则，等熟悉后再增加另一条规则。
加入新规则后，战况变得复杂起来，孩子们的情绪反应也变得更加激烈了。面对被打回起点的境遇，有的会生气地说：“哼，有什么了不起的!”有的会说对手赖皮没按格子走，想尽力改变被打回起点的.事实。也有的甚至忽然就说不高兴玩了，停止比赛，以逃避输棋的结局。
一次洋洋和贝贝下棋。眼看洋洋离终点只有几步了，就在这时贝贝掷了个“5”，棋子刚好落在了阳阳的棋格上。洋洋被这突如其来的大逆转震惊了，看见贝贝得意洋洋、兴高采烈的样子，洋洋越加无法接受自己被打回大本营的事实。一怒之下，他掀翻了棋谱，还和贝贝推撞起来。我及时制止了他俩的争执，待他俩情绪缓和些后再请他俩详细说说情况。
贝贝说：“洋洋受不了我把他打回大本营，就把棋谱掀翻，还打我!”洋洋辩解道：“我快胜利了，贝贝把我的棋打掉，还要笑我!”“原来是这样。快走到终点了被别人打回大本营，的确是一件令人难过的事情。换成我，也会非常难过的。但是，我不会掀棋谱、推人，我会告诉贝贝，你把我打回起点，我很难过!洋洋，如果你遇到一个输了就会掀棋谱、推人的人，下次还愿意和他下吗?”洋洋沉默了。我趁机问孩子们：“下棋输了，是会难过，会不高兴。那我们可以怎么说、怎么做呢?”“可以大声说出来!”“可以和好朋友拥抱一下!”“可以吃颗甜蜜蜜的巧克力，让自己开心点!”……我又追问：“对手赢了，我们又可以大方地说些什么、做些什么呢?”孩子们七嘴八舌地建议道：“可以祝贺他一下!”“可以拥抱他一下!”……
虽然洋洋有做得不合适的地方，但贝贝也没有考虑洋洋的感受。于是，我转向贝贝：“如果你快胜利了，却被人打回大本营，你的心情会怎样?如果打掉你的棋的人还兴高采烈，你会怎么样?你快要赢了，心里高兴是对的，但如果发现对方难过了，你觉得应该怎么做?”贝贝说：“可以安慰他，送他一样小礼物!”“还有呢?”“可以拥抱他一下，告诉他下次就会赢了!”“说得对。如果看到对手因为输了而难过，你可以试着从他的角度感受他的心情，学着安慰他，这样他的心里就会好受些，也就不会发生后面那些不开心的事情了!”接着，我又转向孩子们：“当然，下棋赢了，也可以表达自己高兴的心情。我们可以怎么说、怎么做呢?”孩子们说：“可以微笑一下，去告诉老师或好朋友!”“可以鼓励一下自己!”“你们看，有这么多方法，下次遇到这样的情况不要激动，先想办法控制一下情绪，然后想一些合适的方法来解决，好吗?”两人点了点头。
打回起点的规则虽然容易激化对弈双方的矛盾，但它对双方是公平的，也有利于孩子们情绪能力的培养。因此，每每遇到孩子有矛盾冲突，我便主要从两方面进行引导。首先，缓解双方因输赢而产生的紧张气氛，结合前期的经验引导幼儿正确面对输赢，合理宣泄情绪。其次，着重引导幼儿运用换位思考的方法理解对方的感受与想法，采取一些适宜的策略调整自己的情绪和行为。慢慢地，孩子们都接受了这样的观点，因争输赢而引发的矛盾越来越少了。
成为一名受欢迎的小棋手
一段时间以后，班里出现了一种现象：有的幼儿很受欢迎，经常被许多人邀请一块儿下棋；有的幼儿却常常无人邀请或找不到人下棋。为了给幼儿树立正面榜样，我向幼儿提出了做一名“受欢迎的小棋手”的目标。
首先，每天在幼儿自由寻找伙伴轮流下棋后，组织幼儿交流，请他们将自制的爱心卡送给自己最喜欢和他下棋的人，并说说原因。孩子们说出了各种理由，比如，因为他不管输赢都会微笑；因为他输了不会哭，不会发脾气；因为我输了他会送小礼物给我，安慰我；因为我和别人下的时候，他会来帮助我，等等。接着，我请幼儿把各自收到的爱心卡汇总，贴在“受欢迎的小棋手”的记录表中，并引导幼儿观察谁的爱心卡最多，思考为什么。然后，我根据幼儿的讲述，抛出问题：“如果你想成为一名受欢迎的小棋手，有什么办法?”引导、帮助幼儿一起归纳受欢迎小棋手的特征。由于前期经验比较丰富，孩子们提出了许多具体的策略与方法，比如，可以在下棋时让一让他，让他不容易输。如果他输了，我就跟他说：“没关系，下次你就会赢了。”如果他赢了，我就跟他握握手，向他竖起大拇指，祝贺他；如果他输了，我就安慰他……虽然幼儿年龄小，还不能客观地评价自己和他人，但基本能归纳出受欢迎棋手的特征，即能理解别人想法、行为，能关心帮助他人等。
在随后的一段时间里，我引导幼儿将梳理归纳出来的经验加以运用，并根据自己遇到的实际情况灵活有效地调整策略，以提高解决问题的能力。
一、活动名称：
《钓瓶子》
目的：培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。
材料：纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”
玩法：用系有小木棍的.钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。
二、活动名称：
《踩气球》
利用资源：水池
目标：
1、锻炼幼儿小腿肌肉；
2、培养幼儿勇敢精神和合作能力。
玩法：
活动身体：重点脚及小腿按摩。
吹气球：母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。（让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品）
水中踩气球：
1、把气球仍进水池里：母（父）子比赛，看谁仍得远。
2、踩气球：母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球？
放松身体：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。
三、活动名称：《摘果子》
目标：
1、练习向上跳跃的动作。
2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。
准备：
自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。
玩法：
一、活动身体：重点下肢运动
二、摘果子：
1、看一看树上有什么果子？
2、按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
3、母（父子）子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
三、数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。
一、活动目标
发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。
二、活动内容
踢绳毽
三、活动方法
1.踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。
2.一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。
3.连续踢毽子，用左(右)叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。
4.集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。
四、规则要求
1.按照规定动作及要求踢毽子。
2.踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。
3.记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。
五、教与学提示
1.年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。
2.先让幼儿个人掌握简单的`，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行比赛。
3.因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。
一、活动时间：
20xx年11月26日
二、活动地点：
幼儿园大操场
三、活动目标：
1、透过好玩的亲子游戏，体验活动所带来的乐趣，增进与家人之间的情感。
2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。
3、培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。
4、培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。
四、活动准备：
1、通知爸、妈来园参加亲子活动。
2、准备游戏需要的'材料。
3、布置活动场地，准备奖品。
五、具体活动方案：
(一)活动流程：
1、运动员入场仪式：放《运动员进行曲》
2、主持人致欢迎词，领导讲话。
3、主持人讲注意事项。
(1)请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。
(2)请在活动过程中遵守活动规则。
(3)在活动中请勿拥挤。
(4)在活动中表现棒的小朋友能够由我们的小礼品哦!
4、主持人介绍几种游戏的名称。
托班亲子游戏：
1.蹦蹦跳跳摘糖果
目标：
喜欢和老师，同伴一齐做游戏
学习跳起摘糖果
激发幼儿爱家人的情感
准备：一张用绳编的网，网上挂着幼儿爱吃的糖果卡片
玩法：
教师和保育员一齐举起网，请幼儿分组钻到网下，跳起摘糖果。
请幼儿看看、说说自我摘到什么“糖果”。
幼儿把摘到的“糖果”给家长。
2.采蘑菇
目标：练习双脚向前跳跃，发展协调潜力。
准备：兔子头饰与幼儿人数相等，做好的红、白蘑菇
玩法：
教师扮兔姐姐，带领“小兔”一齐去“采蘑菇”
告诉幼儿地上有两种颜色的“蘑菇”，“小兔”要跳着去采“蘑菇”，回来告诉姐姐采到了什么颜色的“蘑菇”。
让幼儿把采到的“蘑菇”放入筐内抬着回家给家人。
3.推小车
目标：训练上肢力和平衡感，训练空间知觉。
准备：软垫数块
玩法：
让幼儿趴在软垫上，又手撑地，成人一人抓住幼儿的两条腿，使幼儿两腿向上呈倒立状。
四个家庭为一组进行此游戏，以先到终点者为胜。
小班亲子游戏：
1.小鸡出壳
目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。
材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。
玩法：让孩子发令说：“预备――起!”父母和孩子赶快拿起报纸，留意机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。能够之后再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。
2.剥桔子
目标：
鼓励幼儿为爸爸、妈妈剥橘子。
萌发幼儿爱爸爸、妈妈的情感。
准备：人手一只桔子。
玩法：
幼儿人手一只桔子，站在家长对面。
听口令开始剥桔子。
剥完桔子后，迅速将桔子交给爸爸、妈妈，并说一句感谢的话。
家长以最快的时间吃完桔子。
游戏能够分组进行。
3.大脚小脚
目标：训练宝宝如何迈步，体会走路的动作感觉。
玩法：
家长和幼儿应对面站好。
用双手拉着宝宝的手，宝宝的小脚踩在家长的大脚上，带动宝宝向前迈步。
游戏分组进行。
老师及时奖励获胜幼儿。
4.送彩球宝宝回家
目标：练习走、跑、蹲、站、抓的动作，提高幼儿全身动作的协调性。
准备：红、黄、蓝、绿的纸箱各一个;红、黄、蓝、绿的海洋球各十个。
玩法：
将海洋球四散放在场地一圆圈内，幼儿和家长拿一个纸箱站在圆圈外的场地上。游戏开始前家长请幼儿说说认认纸箱的颜色，准备参加游戏。
活动开始后，请幼儿去捡和自我纸箱一个颜色的球，家长站在纸箱边等待。若看见自我的孩子捡错了请幼儿放回去重捡，一向到捡完球结束。
规则：一共为十个球，以先捡完的幼儿获胜。
5.送水果
目标：体验与亲人、同伴一齐游戏的快乐。
准备：自制的.大树二棵，自制的水果图片若干
玩法：
将大树上挂满水果并放在场地的一端(终点)，家长和孩子在场地的另一端(起点)应对面的站立，同时幼儿将自我的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩准备。
游戏开始后，幼儿与家长一齐往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一齐手拉手往回跑，以先回到起点为胜。
规则：在前进的过程中幼儿的脚务必踩在家长的脚面上。
6.找宝宝
准备：每位家长自我准备一块纱巾。
玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻找自我的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看看自我是不是找对了宝宝。
规则：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自我在哪里。此游戏为两班一齐玩。
一、活动目标
1.练习双腿夹住大沙包跳的动作，发展弹跳能力。
2.能用双腿内侧夹住沙包，控制腿部肌肉，双脚连续向前跳。
3.培养幼儿的发散思维能力。
二、活动准备
大沙包人手一个、大垫子4块、课前画好货物的家。
三、活动过程
1.幼儿手持大沙包四散站在活动场地，跟随教师做热身活动，重点活动踝关节和做双腿夹包跳的动作。
2.利用不同方式送货。
A.老师：今天我们玩一个送货的游戏，大沙包就是我们的货物，我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里，要求是不能用手拿。请小朋友动脑筋想一想，怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里。
B.幼儿用自己想到的方法，把货物运到目的`地。
C.幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。
D.个别幼儿示范自己的送货方式，其余幼儿模仿其动作送货一遍。大约请4—5名幼儿示范。幼儿示范时可以请其余幼儿坐在地上观看，以缓解下肢的劳累。
3.增加大垫子，提高送货难度，并调节下肢活动强度。
A.老师：在送货的路上，多了两个障碍物，就是大垫子。小朋友过垫子的时候是不能用脚踩的，要注意保护它。请小朋友想一想，怎样不用手拿货物，又能带着货物爬过垫子呢?
B.幼儿分坐在大垫子的两边，请个别幼儿示范。
C.幼儿站成两队，一个跟一个用自己喜欢的方式把货物运过垫子，绕过前面的两堆货物，从两边返回，站到最后一个小朋友的后面，继续送货。规则是不能用手拿货物。
4.进行送货比赛。
A.老师：现在我们来进行一个送货比赛，每队第一个小朋友把货物运过大垫子，再把货物夹在两条腿之间往前跳，绕过本队的货物后，从两边返回，拍第二个小朋友的手，站到队伍的最后面，第二个小朋友再进行送货。哪队最后一个小朋友先把货物送回来，哪队是胜利者。
B.教师示范。
C.幼儿按要求比赛两次。
5.讲评比赛情况。幼儿为胜利欢呼(把沙包扔向空中接住)。
6.幼儿站在大垫子旁边做“机器人”的游戏放松。
7.幼儿帮教师收拾场地，回教室。
【活动目标】
1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。
3、体验与同伴集体过节日的快乐。
4、让学生了解节日的习俗。
【活动准备】
亲子讨论过有关过年的话题；
“新年到”背景图一张；
“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个；
喜庆的音乐
【活动过程】
一、导入：敲锣打鼓放鞭炮
听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌
出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了?
（把小朋友的图片贴到背景图中）
提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小朋友”身上。）
用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?（当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。）
用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
三、看图片，完整学念儿歌
新年到，新年到，
穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿红包，
大家说声新年好。
提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）
尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。
每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。
【活动延伸】
在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。
体育游戏：竹筒咕碌碌
主题名称：好伙伴（1）时间：周二执教：杨志洁 活动名称：竹筒咕碌碌
活动目标：1.使用不同的方法让竹筒滚起来。2.体验体育游戏的快乐。活动反思：
活动准备：人手一个竹筒
一、快乐动一动。师：宝宝们，跟着老师跳一跳，动一动。
二、竹筒咕碌碌1.出示竹筒。师：“这是什么”。说一说“你想用什么办法让竹筒滚起来”2.明确活动要求：（1）在规定的范围内游戏（2）追赶竹筒时看好周围，小心碰撞受伤。（3）在教师的引导下积极参与游戏，用不同的办法滚竹竹筒3.交流学说“我用什么方法，让竹筒滚起来”
三、竹筒回家了1.跟着竹筒休息，坐在地上放松运动。2.收拾竹筒。
顶沙袋-----平衡能力
活动目标：训练幼儿平衡能力，培养幼儿相互帮助的品德。
活动准备：若干沙袋
活动方法：幼儿每人一个沙袋放在头顶上，然后绕着某一地点保持平衡地行走。教师发布口令，要求幼儿双脚跳、单脚跳，倒退、加速等，以改变游戏者的行动方式和速度。如果头上的沙袋掉下来，那么该幼儿就必须定住不动。其他幼儿在保持自己沙袋不掉落的情况下，拾起沙袋并将其放回“被定人“的头顶，使其恢复自由。
活动规则：小班幼儿保持平衡走，中、大班幼儿可在保持平衡的同时，穿插倒退、跳跃、加速等。
开灯关灯
---平衡能力
活动目标：提高幼儿平衡能力。
活动方法：幼儿在场地一端站好。游戏开始，大家一起往场地另一端走，边走边说：“开开灯，关上灯，天黑了，要用灯。”接着，教师说：“关灯”幼儿马上停步并闭上眼睛。然后教师又说：“开灯”。这时，幼儿睁开眼睛向前走，这样反复进行，直走到场地另一端为止。
规则：必须听教师的信号做闭眼停步或睁眼向前走。
小转椅
----平衡能力
活动目标：发展幼儿平衡能力。
活动方法：两个幼儿一组，相对站立。两人都伸出左臂(或右臂)，手相握。游戏开始，两人边说：“小转椅，转呀转，说转它就转，说停它就停”边顺一个方向转圈走动。说完最后一句，两人要马上站稳并用另一只手相互击掌。
规则：念完儿歌要马上站稳，用另外一只手互相击掌。
提示：此游戏可两两三三分散玩。
游戏熟悉后要求闭眼睛，击掌时可以睁开眼睛。
迷迷转
----平衡能力
活动目标：发展幼儿平衡能力。
活动方法：幼儿两臂侧平举，在原地旋转，边转边念儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，快快站。”当念到“站”字使，幼儿马上停止旋转。
提示：每回最多转3圈，以防止幼儿头晕跌倒。
风车
----平衡能力
活动目标：发展幼儿平衡能力。
活动方法：全体幼儿当风车，听教师发出的信号转动。如说“小风车”，就原地转“;大风车”，张开双臂转;“风大了”就转得快;“风小了”，则转得慢;“风停了”，可蹲下休息??
幼儿分成四组进行，谁做错了，就暂时站出队伍，游戏结束，站出队伍少者为胜。
提示：与发出信号转得不一致的`幼儿要暂时停止游戏。教师注意掌握幼儿转的圈数，每次2——3圈即可。
丢沙包------投掷能力 活动目标：
1、培养幼儿大胆参与游戏,体验投掷的快乐。
2、发展幼儿投掷的准确性。
活动准备：小沙包若干椅子上绑上动物头饰
活动方法：
1、幼儿排成一排，每人一个沙包朝怪兽投过去，比比谁投的最准。
2、将怪兽移远一点，投掷到的幼儿继续投掷。
喂鱼
------投掷能力
活动目标：
发展幼儿双手投掷动作，提高投准能力。
活动准备：沙包若干;画一个大圆圈当池塘，内放若干个画有鱼儿的大筐。
活动方法：幼儿人手一沙包当面包，围在池塘边，游戏开始后，幼儿边围着池塘学说鱼儿游边说：“小鱼小鱼游游游，肚子饿了吃点啥?送你一个大面包，吃饱肚子游得快!”说完转身把沙包投向鱼筐，投中的幼儿可得奖励。
活动规则：必须在塘外投面包
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