在家里玩老虎游戏怎么玩

幼儿园教案游戏时遵守游戏规则（精选14篇） 　　幼儿园《游戏时遵守游戏规则》教学内容是通过游戏时遵守游戏规则教会幼儿们在生活上也要遵守规则，下面yjbys小编为大家精心整理的幼儿园游戏时遵守游戏规则教案，欢迎大家阅读与学习! 　　活动目标： 　　1.知道遵守生活、游戏中的规则。 　　2.积极参与集体讨论，共同制定游戏新规。 　　3.喜欢游戏，感受遵守规则带来的乐趣。 　　活动过程： 　　(一)了解生活中常见规则，并知道要遵守 　　1.师：在我们平时的生活中有很多的规则需要大家一起来遵守，看，这告诉我们要遵守什么规则?为什么要遵守这个规则? 　　(二)导入游戏，引出游戏规则 　　1.师：刚才朱老师和你们一起玩了《谁是领头人》的游戏，玩这个游戏要遵守哪些规则? 　　这里有一些标志，你们觉得可以用什么标志表示这个规则?为什么选这个标志? 　　2.幼儿进行游戏 　　小结：在玩这个游戏中，小朋友都能遵守规则，所以游戏才会玩得有趣! 　　(三)加入音乐、引入新规则 　　1.师：有了音乐，我们要给领头人定什么规则呢?我们可以用什么标志来表示这规则? 　　有了音乐我们给亮眼人定什么规则呢?这儿有没有可以表示这个规则的标志? 　　规定的时间到了，亮眼人没找出领头人怎么办?这规则我们可以用什么标志来表示? 　　2.第二次游戏 　　小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。 　　(四)观看录像，再次引入新规则 　　师：这样的游戏好玩吗?朱老师幼儿园的小朋友也非常喜欢玩这个游戏，不过他们的游戏规则和我们有不一样的地方哦，我们一起仔细看! 　　1.师：他们的游戏规则和你们的`有什么不一样? 　　2.第三次游戏：分队竞赛 　　小结：今天我们在这个游戏中增加了许多新规则，小朋友都能遵守这些规则来开展游戏，玩得很顺利，很快乐! 　　(五)拓展规则经验 　　师：其实在幼儿园、在生活中还有很多规则需要大家遵守，那我们还要遵守哪些规则? 　　小结：我们只有共同遵守这些规则，才能让生活更美好，更快乐! 　　活动评价： 　　本次活动有三个目标，教师依次从逐个环节，渗透各个目标，达成度较高。每个流程，设计合理，层层深入，环环紧扣，每个游戏从生活入手，由易到难，能体现目标的不同层次，不同个体的孩子在活动中都有一定的社会性发展。教师能够合理掌控时间，使得活动的重难点都有体现，并得以解决。教师态度和蔼可亲，年轻富有活力，孩子们很喜欢，因此，活动中师幼互动较好，但教师应更注重面向全体，让每个孩子都有机会表现自我。 　　活动效果及建议： 　　从生活游戏入手，精心设计，由浅入深、由易到难，有效促进了孩子社会性的发展。同时大家还就活动中是该让孩子感知困难，还是该让幼儿体验成功提出了不同的看法。 　　【设计意图】 　　橡胶圈是周边橡胶厂废弃的一种材料，它不但取材方便，而且有圆润、可塑性强的特点，可纳为幼儿的体育器械。晨练时，幼儿很喜欢用橡胶圈来进行各种运动，如滚圈、跳圈、套圈、转圈、行进跳圈……这些活动虽然有单独玩、集体玩，但创新和难度不够，是否能利用橡胶圈的特点来创新玩法，让幼儿在挑战一定难度的游戏情景中，来发展动作技能，让体育教学活动变得好玩更有意义呢?基于这点考虑，我设计了本次活动。 　　【活动目标】 　　1.在探索橡胶圈的玩法中，学习膝盖套圈走、跳的技能； 　　2能大胆尝试有一定难度的活动，感受经过努力获得的成就感和游戏带来的陕乐。 　　【活动准备】 　　1．橡胶圈每人一个(一种是原色即黑色，另三种分别用白、红、黄三种丙烯颜料涂色)。 　　2.铃鼓一个，红绿信号灯一个。 　　3．“浮萍”教具若干。 　　【活动过程】 　　一、以游戏“小鸭开车”来活动身体 　　幼儿扮演鸭宝宝，手握自己喜欢的橡胶圈为方向盘，在场地四周自由地边跑边开汽车，教师扮演鸭警察，用红绿灯信号指挥交通。 　　二、探索橡胶圈的不同玩法 　　1.玩橡胶圈 　　(1)幼儿自由组合玩橡胶圈。 　　师：小鸭们，我们除了用圈当方向盘开车，还可以怎么玩? 　　(幼儿发言讨论) 　　师：请你们自己找五个好朋友为一组玩玩橡胶圈，比一比哪组小鸭玩圈的方法最新、花样最多。请你们快快找些好朋友组成一组玩吧! 　　(2)幼儿游戏，教师观察引导，鼓励幼儿边玩边说玩法，建议同组幼儿互相轮流展示玩法。 　　(3)请每组有代表性的幼儿示范橡胶圈的玩法，并带领全体幼儿练习。 　　师：哪组代表先来介绍，你们是怎么玩橡胶圈的? 　　(学习滚圈、抛圈、跳圈、套圈、背圈、原地转圈、身体的各部位转圈、单脚跳圈、双脚连续跳圈等) 　　师：这组小鸭想到的方法真多，我们一起来学学吧。 　　师：还有不同的玩法吗? 　　(每组代表介绍后，大家一起学) 　　2．练习动作：膝盖套圈走、跳 　　(1)让幼儿在对比同伴的动作中晤出要领、在老师的讲解示范中明晰动作要领——膝盖套圈走。 　　师：刚才我也想出了一个玩圈的好方法，我的玩法和你们的都不一样，看看我是怎样玩的，一起学一学。 　　师：你们学的时候，我发现有的小鸭的圈老是掉下去，有的是用手扶着圈的，那怎样做既不用手扶也不会使圈掉下去呢? 　　师：我发现这只鸭宝宝的圈没掉下去，也没用手扶，你是怎样办到的呀? 　　(腿用力地撑住圈) 　　教师示范并讲解动作要领：“把圈套在膝盖处，两腿向外用力撑住圈走一走，这个动作叫膝盖套圈走。” 　　师：大家一起走走看。 　　(2)以游戏“散步”来练习膝盖套圈走的动作。 　　师：宝宝们已经把第一个本领学会了．现在鸭妈妈带你们一起去散步喽! 　　师：好累呀，我们休息一会儿吧!刚才我发现还有几只鸭宝宝散步时还是用手扶着圈的，这样走一点都不好看，不是一只漂亮的鸭宝宝了。 　　用铃鼓敲击的快慢节奏来变换膝盖套圈走的快慢。 　　师：鸭宝宝们，我们继续散步吧，不过，这次鸭妈妈有新的要求了，我想请你们听铃鼓的节奏来散步。节奏快你们就快点，节奏慢就要走的慢点，不过都要用膝盖套圈走哦。 　　(听铃鼓快慢节奏练习膝盖套圈走) 　　(3)在膝盖套圈走的基础上自学第二个动作——膝盖套圈跳。 　　师：哎呀，我们遇到困难了，这里有一条河，我们能跳过去吗?鸭宝宝们，勇敢点，用力点，我们一起来试试，看看你能不能用膝盖套圈跳过河。 　　(幼儿自练膝盖套圈跳)。 　　师：鸭宝宝们，这条河变宽了，你们要更用力地向前跳了。 　　(跳过宽度不同的'小河)。 　　幼儿根据自己的能力自主选择不同宽度的小河练习膝盖套圈跳。 　　三、游戏：运浮萍 　　1．按圈的颜色将幼儿分成四组，结合游戏场地介绍游戏规则。 　　师：哇!前面有好多浮萍啊，这是鸭宝宝最喜欢的绿色食物了，鸭妈妈希望通过你们自己的努力来得到浮萍。你们愿意吗? 　　幼：愿意! 　　师：我们要按圈的颜色来分成白、黑、红、黄四队来比赛运浮萍，游戏的玩法和规则是这样的：我们要用膝盖套圈走到小河边，然后用膝盖套圈跳过小河，捡起一个浮萍，往回跳过河，走回家把浮萍放入筐中．拍一下自己队中后一个鸭宝宝的手，然后排到队伍最后面。被拍过手的鸭宝宝依次去捡浮萍．哪一队能按游戏的规则先运完浮萍的就是胜利者。 　　2.教师示范一次游戏。 　　3.幼儿游戏。 　　师：比赛的时候无论是走还是跳一定要把圈套在膝盖这里，万一你不小心掉下了圈，你必须马上在原地捡起圈来，继续按要求进行比赛，否则你就是一只不守规则的小鸭了。好，游戏开始了。 　　4.宣布比赛结果。 　　5.庆祝胜利，小结活动情况。 　　四、放松运动：敲敲打打真开心 　　师：鸭宝宝们，今天我们学会了这么难的本领，真了不起，我们在腿上来个敲敲打打，来庆祝自己的本领，你可以是自个儿敲打庆祝，也可以是互相敲打来庆祝，注意一定要使腿舒服哦! 　　【活动反思】 　　1．在探索橡胶圈的玩法时，如果发现幼儿有了膝盖套圈走、跑的创新玩法，在分享交流时，教师可直接让这一幼儿来示范，随后其他幼儿立刻进入感悟动作要领和练习动作的环节。 　　2．“捡浮萍”游戏中，也可以根据“哪队捡的多就是获胜者”的标准来进行评价。 　　活动对象： 　　中班幼儿 　　活动目标： 　　练习跑，双腿站立跳及蹲跳的动作并培养幼儿的观察力，机敏性和竞争性。 　　活动准备： 　　在场地四周画些圆圈当作荷叶，圆圈数要比幼儿数少1个。圈与圈要拉开距离。 　　活动过程： 　　全体幼儿都站在圆圈里，每人一圈。其中1个幼儿没有圆圈，站在场地中央。老师先教口令：圆圆的荷叶，圆圆的台，小青蛙跳水，扑通扑通！ 　　游戏开始，大家齐声说，说完最后一句时，站在圈内的小朋友立刻跑出来和其他小朋友互换位置，每个幼儿必须离开自己的.圈，不能站着不动。这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站在中间去，游戏重新开始。 　　增加游戏难度，从跑改成双腿跳，再从站立跳到双腿蹬跳。 　　此游戏不宜人数过多。如果人数多，可将全体幼儿分两组进行。 　　活动目标 　　1、学习传接球以及快速跑的技能，发展幼儿的手眼协调能力以及动作协调能力。 　　2、培养幼儿迅速的反应能力及相互合作的能力，体验集体传球游戏带来的乐趣。 　　活动重点 　　学习传接球以及快速跑的技能，发展幼儿的手眼协调能力以及动作协调能力。 　　活动难点 　　培养幼儿迅速的反应能力及相互合作的能力。 　　活动准备 　　篮球若干、铃鼓1个、小猴子胸饰若干、音乐。 　　活动过程 　　一、情境导入，激发兴趣 　　1、幼儿佩戴猴子胸饰，扮演小猴子，教师扮演猴妈妈。 　　2、小猴子们，今天猴妈妈要带你们做游戏啦！在做游戏之前，我们跟着音乐一起做一下热身运动吧！ 　　二、学习技能，进行游戏 　　1、教师示范讲解动作，引导幼儿进行传球练习。 　　（1）篮球要和小猴子们玩传球的游戏，它想让每一个小猴子都抱抱它，你们愿意吗？ 　　（2）教师讲解动作后，让幼儿练习接球和传球的`动作，指导幼儿两脚分开站稳，两手将球抱紧，平稳地传给下一个小朋友。 　　2、教师讲解游戏玩法及规则，并引导幼儿进行游戏。 　　（1）猴妈妈带领小猴子们围成一个大圆圈，游戏开始，猴妈妈带领小猴子们一起念儿歌：“大篮球，圆又圆，一个一个往下传。传的快，接的稳，你传我接来游戏。”说完后，小猴子们开始随鼓声传球。鼓声停止时，篮球在哪只小猴的手里，谁就抱篮球围跑一圈，回到原来的位置。 　　（2）提醒幼儿遵守规则：鼓声响时，必须不停顿地接传球，不能手持球拖延时间。篮球如果传丢，必须要马上捡回。 　　（3）教师组织幼儿进行游戏，针对幼儿的游戏情况进行个别指导。 　　3、教师小结 　　表扬传接球稳又快、动作协调的小朋友，并让他们进行示范表演。 　　三、游戏结束，放松运动 　　今天小猴子们和篮球宝宝玩得开心吗？篮球宝宝玩累了，想回家休息了，小猴子们也玩累了吧，现在就让我们一起放松放松吧。 　　情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。师讲解示范主要动作，幼儿进行练习。 　　教师讲解游戏玩法及规则，并组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中感受到合作游戏带来的快乐。 　　猴妈妈和小猴子们愉快的进行放松运动，结束游戏。 　　幼儿园篮球游戏教案，篮球是一种有趣的运动，很多幼儿都很喜欢玩篮球，教师们可以通过一些篮球游戏锻炼幼儿的身体素质，让幼儿能够更喜欢体育运动，喜爱篮球这个运动项目。 　　活动目标 　　1.鼓励幼儿大胆地在集体或小组中讲述。 　　2.引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。 　　3.使幼儿学习评价他人的讲述，丰富词汇“清晰”“连贯”等。 　　4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 　　活动准备 　　1.录音机、磁带、磁板教具，大背景图2张，小背景图每人一张，串珠小动物若干。 　　2.带领幼儿到幼儿园的动物房，观察小动物的家是什么样子的。 　　活动重点 　　幼儿大胆地在集体或小组中进行自由讲述。 　　活动难点 　　引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。 　　活动过程 　　一、开始部分——出示背景图导入活动 　　(1)出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，引导幼儿有条理地观察。 　　提问：看一看图片上有什么?(请小朋友按照从左到右或从上到下的顺序仔细观察。) 　　教师小结语：美丽的大森林里，住着一些小动物，老师一放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友们跟着音乐想象，把这些小动物找出并放在背景图上。 　　(2)播放音乐，乐曲中轻快活泼的，也有恐怖可怕、平稳舒缓、沉重缓慢的，幼儿每两人一组，根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。 　　(3)提问：这些动物的家在哪里?家的旁边有什么?他们的邻居是谁? 　　请小朋友自己先讲一讲。(小声讲述不影响同伴) 　　二、中间部分——学习讲述 　　1.幼儿自己讲述。 　　幼儿自由讲述自己摆放的“小动物的家”，教师巡回指导，倾听幼儿的讲述，引导幼儿围绕“家在哪儿?家的旁边有什么?邻居是谁?”等话题完整、连贯地讲述。 　　2.学习新的讲述经验。 　　教师根据幼儿自由讲述的.情况，有重点的示范讲述“小动物的家”。丰富词汇“美丽、静静的、五颜六色”等。 　　例如：小白兔家住在美丽的大树下，周围盛开着五颜六色的鲜花。小鸟、小松鼠都是它的好邻居，它们每天都快乐地生活在一起。 　　3.集中倾听。 　　(1)幼儿再度摆放动物并自由讲述，教师提醒幼儿运用新学的讲述经验。 　　(2)每组请一名幼儿到集体面前讲述，并评议他们讲的出色的地方，鼓励其他幼儿向他学习。 　　请小朋友来试着评价一下同伴的讲述。(学习运用评价语言。) 　　例如：xx小朋友你的讲述真清晰;xx小朋友讲述的真有感情;xx小朋友你的讲述很连贯、很完整、很丰富。 　　4.巩固和再实践。 　　每组两名幼儿相互讲述，或两名幼儿合作讲述“小动物的家”。教师提醒幼儿讲述时运用想象力，讲述的内容要与众不同，词汇更丰富、句子更完整。 　　三、结束部分——及时 　　教师与幼儿共同评议大家的讲述情况，对于有进步的幼儿给予表扬鼓励。 　　活动延伸: 　　将背景图移至语言区，幼儿可以讲述“小动物的家”，可以发挥想象，自由讲述“美丽的大森林”。 　　教学反思： 　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。 　　活动目标： 　　1、通过玩布毽子，发展幼儿的创造力、协调能力。 　　2、体验民间游戏的快乐 　　活动准备： 　　布毽子人手一个 　　活动过程： 　　一、热身运动（价值取向：伸展各关节，防止在活动中受伤） 　　今天的天气真好，我们一起来做做运动吧。（上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃运动。） 　　二、自由探索（价值取向：发挥幼儿的想象与创造力。） 　　1、今天，我们要和布毽子一起做游戏。你想和他怎么做游戏呢？ 　　2、请幼儿尝试、探索运用多种不同的方法玩布毽子。 　　3、集中幼儿，请个别幼儿进行演示，你是怎么玩的'？其他幼儿向他学习一起玩一玩，试一试。 　　4、用刚才没用过的方法再去玩一玩。 　　三、游戏“打怪兽”（价值取向：体验民间游戏的快乐） 　　1、现在我们一起来玩一个打怪兽的游戏好不好？ 　　2、游戏规则：幼儿走过小路（头顶毽子），骑马过草地（双腿夹住布毽子），背起石头（布毽子放在背上），用石头打怪兽。（布毽子扔出去） 　　3、 游戏可反复进行多次。 　　4、游戏结束，请幼儿收拾整理。 　　一、设计意图： 　　故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。 　　二、活动目标： 　　1、通过观察图片，自幼表述，大胆猜想来理解乌龟和兔子不同的性格特点。 　　2、培养幼儿的语言表达能力和想象能力。 　　3、使幼儿明白知道做事情，只要不骄傲，认真，努力，坚持到底一定能成功地寓意。 　　4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。 　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 　　三、活动重点： 　　指导幼儿能清楚地说出自己心中的想法，体会乌龟和兔子不同的性格特点。 　　四、活动难点： 　　通过故事使幼儿懂得骄傲使人落后的道理。 　　五、活动准备： 　　神气龟电脑教学课件，头饰。 　　六、教学过程： 　　1、激趣导入：今天，森林里开动物运动会，有两只小动物要进行赛跑比赛，你们猜猜它们是谁?第一只小动物给大家带来一个谜语;缩头又缩尾，房子背上背，走路慢吞吞，水陆都可回。(乌龟)第二只小动物的英文名字是rabbit(兔子)小朋友们真聪明，让我们一起来看《龟兔赛跑》的故事吧? 　　2、师幼共同讲故事。 　　(1)师讲故事开头，幼儿模仿乌龟兔子的样子及对话内容。 　　(2)出示图一，问;当猴子喊了一声跑时，比赛开始了，你们猜猜谁会赢?根据图一的内容幼儿会猜到兔子赢，因为在平时日常生活中，孩子们都知道兔子跑得快，乌龟爬的慢，可能会有孩子说乌龟赢，因为在家时妈妈可能讲过这个故事，针对这种现象我鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并引导幼儿认真的看下去，进一步引起幼儿想知道结局的欲望，更加认真地学习下面内容。 　　(3)出示图二，问;兔子跑在前面的表情是怎样的?它会说些什么?乌龟是怎样做的?幼儿自幼表述，以回答问题的方式不知不觉地用自己的'语言讲述了此图片的故事内容。 　　(4)出示图三：幼儿观察后，模仿前两次进行自己讲述，师提醒幼儿语言的连贯性和完整性，适当给与表扬。通过看图，让幼儿大胆发言正是锻炼了说话能力，猜想故事情节也发展了幼儿的想像思维。 　　(5)出示图四;幼儿会看到图片上所表示的是乌龟胜利了，问：问什么跑得快的兔子失败了，反而乌龟跑得慢却胜利了呢?幼儿说说自己的想法。兔子骄傲落后，乌龟认真，努力，坚持到底最终胜利。 　　3、游戏：幼儿分成两组，乌龟队用背运球，爬着前进，兔子队用手举球，蹦着走，看哪一组先到终点。让幼儿在游戏中体会到学习的乐趣，还为本节的内容起了辅助作用。 　　4、播放故事《龟兔赛跑》，幼儿更加熟悉故事内容 　　5、表演故事：幼儿佩戴头饰进行分角色的对话表演，边看图边回忆故事情节进行相应的语言动作表演。 　　6、讨论总结;听了这个故事，你懂得什么道理，幼儿说说，我们要像乌龟那样坚持到底不服输，而不能像兔子那样骄傲自满，否则就会落后。伴着《龟兔赛跑》的歌曲结束活动。 　　【活动目标】 　　1．训练肢体协调能力，提高拍球能力。 　　2．能及时对应口令作出相应的反应，提升听力以及反应能力。 　　3．积极参与活动，感受快乐的同时增强与同伴的合作能力。 　　【活动准备】 　　1．幼儿经验准备：有进行过简单的喊数抱团游戏经验。 　　2．空旷的场地，较大的圆圈，皮球人手一个。 　　【活动过程】 　　一、热身，拍皮球 　　师：小朋友们，你们平时爱玩球吗？你们说说老师手中的这个球你们平时是怎么玩的呀？ 　　幼：拍球，踢球，滚球，还有投篮…… 　　师：哦！小朋友们真厉害啊，会这么多种玩法。今天啊，陈老师想看看你们拍球厉不厉害，好吗？老师说开始的时候就开始拍，结束的时候就停下，自己数一数自己拍了几下球，好吗？ 　　我们再来试一次。 　　二、游戏：喊数抱团 　　1．师：小朋友们，我们一起来玩个游戏好吗？名字叫做喊数抱团。 　　2.小朋友们站在圆圈上，老师首先出示点卡，小朋友按照点卡上点数随机抱在一起，而未能成功抱团的小朋友则稍作惩罚，原地转两圈，接着继续进行游戏紧接着出示数卡，请幼儿按照数卡上的数字进行抱团，最后老师喊数字请幼儿抱团。 　　3.听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人，并且在喊数后，教师要倒计时，以限制幼儿反应的时间。而幼儿抱好以后不能再乱跑。 　　三、拍球抱团 　　1．小朋友们人手一个皮球站在圆圈上，等待老师出示点卡。 　　2.老师出示点卡后，幼儿听到“开始”就开始进行拍球，并且拍球的'数量要和点卡的数字相一致。 　　3.拍完球后，要去寻找同伴进行抱团，并且同伴必须已完成拍球的任务，方可一起抱团。 　　4.没有完成任务的小朋友将被惩罚原地转两圈。 　　5.接着老师出示数卡，接着游戏。最后升级到老师喊数字，幼儿根据听到的数字拍球抱团。 　　今天球宝宝和我们玩得很开心，我们下次一起继续玩吧。（幼儿教育） 　　活动目标： 　　1、练习幼儿的跳跃能力。 　　2、培养幼儿积极参与活动的热情。 　　活动准备： 　　宽阔的活动场地 　　活动过程： 　　一、活动开始。 　　老师：小朋友们好！这节课是户外游戏，我们要来复习一下好玩的'游戏，游戏的名字叫做《小兔吃青草》，现在我们开着小火车到户外做游戏吧！ 　　老师：我们把火车开成六列站好吧，游戏前我们先来锻炼身体，学习小动物来做操吧！ 　　（练习小动物来做操） 　　二、再次交代游戏名称和玩法 　　老师：今天我们要做的游戏名字叫做《小兔吃青草》，小朋友们还记得这个游戏怎么玩吗？我们要学习小兔子一样，边念儿歌边蹦蹦跳，现在就让我们复习一下儿歌内容吧！ 　　小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真愉快。 　　老师：好啦，小朋友们，我们一起来学小兔子去草地上吃青草吧。 　　（幼儿参与活动并且跟着老师一起念儿歌） 　　三、基本部分。 　　老师：小朋友们表现的都非常棒，现在呢我们来做一个小游戏，当你们听到老师说：“大灰狼来啦！”你们小白兔就要马上跳回自己的圈圈里哈！ 　　（老师找几个积极的小朋友示范） 　　游戏可以反复多次进行。 　　四、结束部分。 　　老师：好啦，我的小兔子今天表现的真棒，兔妈妈现在有一点点累了，请兔宝宝跟兔妈妈一起回家休息休息吧！ 　　1、组织幼儿有序的回教室。 　　2、老师小结游戏情况。 　　游戏目标： 　　1、发展双手投掷的技能，增强手臂的力量。 　　2、提高投掷动作在力量和准确性方面的控制能力。 　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　6、培养表演的兴趣。 　　7、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　游戏准备： 　　1、小篮球(人手1个)，塑料小凳6张，向上开口的大空纸箱4个。 　　2、地面、空中无障碍物的室内或室外大场地。 　　游戏玩法： 　　1、在场地中央将6张凳子摆成一个直径约为2米的圆形，幼儿双手持球分散站在圆形边线外，与凳子相距3米。教师发出口令：“男孩子把球投入塑料凳圈里!”男幼儿双手用力将自己手中的球投向小凳。教师发出口令：“捡回自己的球!”男幼儿立即捡回自己投出的球后，回到原来的位置。接着教师再发出口令：“女孩子把球投入塑料凳圈里!”女幼儿用同样的方法进行游戏......如此反复进行多次。 　　2、将4个向上开口的大纸箱放在场地四角，幼儿分成4组，分别呈扇形站在纸箱前，与纸箱的距离为3米左右(当幼儿能比较准确地投入纸箱后再适当增加距离)。教师发出口令：“向纸箱内投球!”各组幼儿用双手从胸前将皮球投入纸箱。当各组的.幼儿都将手中的球投出后，教师再发出口令：“捡回自己的球站回原位!”幼儿捡球后回到自己的位置上，准备继续投球。如此反复。 　　游戏规则： 　　按教师的口令要求捡球。 　　注意事项： 　　1、当幼儿将球投入圈内的能力增强时，教师可以适当地请幼儿在原来的距离上后退一点，增加投球难度。 　　2、指导幼儿掌握投准的方法和技巧。 　　3、提醒幼儿遵守游戏规则，对能将球投入圈内、纸箱内的幼儿及时给予表扬;对还不能投入圈内和纸箱内的幼儿要给予鼓励。 　　教学反思： 　　体育教学和其他科目的教学很不一样，其他学科要精讲精练，我们体育课在教学中教师一定要讲解简练，示范要准确，学生一定要多练。结合篮球项目的教学特点，采用了讲解示范、分组教学、合作学习、探究学习、游戏竞赛等多种教学方法，循序渐进，尽可能的挖掘每个学生的潜力，让学生在练习和学习中逐渐体会每个技术动作的要领。严格遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，使学生在快乐中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，在教学结构上，设计了以学习单手肩上投篮技术为主线，游戏竞赛为副线的教学情境，激发学生学习和练习得兴趣。教师一定在课堂上向学生展示你的魅力，吸引学生的目光，展现你的特长，让学生欣赏你，从而全身心的主动融入课的练习的全过程。 　　（一）教学目标： 　　1、练习用“认——想——写——用”的步骤和方法独立识字。认字13个，写字3个。随文理解重点词：恼羞成怒、筋疲力尽等。 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　3、有感情地朗读课文，了解狮子的表现，体会光凭力气和发脾气是解决不了问题的。 　　（二）教学重、难点： 　　1、正确识记生字，并加以书写。 　　2、通过有感情地朗读课文，体会狮子的表现。 　　（三）教学过程： 　　一、谈话激趣，导入新课 　　1、师：同学们，刚才老师让大家讲讲自己喜欢的童话故事，看到你们脸上洋溢着兴奋的神情，老师感受到你们对童话故事的喜欢。今天，老师带大家到童话王国去认识两个动物朋友。 　　出示“狮子”的图片，让学 跟老师一起板书“狮子”，提醒“狮”字是翘舌音，用“（ ）的狮子”说说印象中的狮子。 　　出示“兔子”的图片，让学生跟老师一起板书“兔子”，提醒“兔”字不能少一点。说说印象中的兔子。 　　2、狮子和兔子，一只凶猛、威武，另一只乖巧、机灵，他们之间会发生什么有趣的故事呢？（补充课题：和）齐读课题。让我们一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧！ 　　二、检查预习，初知内容 　　1、（出示生字词）请同学们借助拼音把这些生字词读一读。 　　讨厌 提醒 解决 叮咬 蹲在一边 凭着 脾气 　　笑嘻嘻 又疼又痒 筋疲力尽 恼羞成怒 　　2、同桌的两个小朋友互相读一读，互相纠正字音。 　　3、指名认读，集体评议，纠错正音。 　　请小老师提醒哪些生字的音容易读错。 　　4、请小老师抽读生字卡片。 　　5、了解课文内容。 　　用自己喜欢的方式自由读一读课文，说说课文讲了狮子和兔子之间的什么故事。 　　三、精读课文，理解感悟 　　1、故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？（板书：？） 　　2、我们已经是二年级的同学了，懂得说话要有理有据，不管你认为这是一只什么样的狮子，你能从课文中找出相关的句子来说明吗？ 　　（出示要求：默读课文，想一想：故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？从课文中找出相关的句子，用“——”画出来，并读一读。） 　　3、同桌交流后，全班汇报。 　　你觉得这是一只怎样的狮子？从哪里看出来？ 　　⑴（出示句子：从前有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。）（板书：力气大 脾气大） 　　狮子为什么会脾气很大？理解“ 自认为”。 　　你能读出他的自大吗？生试读，指读，评价，再读，强调重音。 　　⑵看来这只脾气很大的狮子遇到了麻烦。他遇到了什么麻烦？ 　　“咬”要用什么？所以左边是口字旁，表示它的意思与嘴巴有关。观察它在田字格的位置，说说怎样把“咬”字写好。（着重指导结构、笔顺、重点笔画）跟老师书空，描一个，写一个。展示，评议。 　　被蚂蚁咬的感觉可不好，狮子感觉怎样？它是怎样解决问题的？ 　　⑶（出示句子：狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。） 　　①在描写狮子对付红蚂蚁时，作者是抓住什么来描写的？ 　　自由读，找出描写狮子动作的词，用三角号标出。 　　你从狮子的动作中体会到了什么？请你想象一下， 　　吼着：狮子会吼些什么？（诅咒红蚂蚁） 　　蹦着：狮子为什么蹦着？（希望红蚂蚁从身上掉下来） 　　翻滚着：为什么不停地翻滚着？（希望压死红蚂蚁） 　　指名到讲台上表演狮子边吼边蹦的样子，评议。 　　通过这些词语，在你眼前出现的是一只怎样的狮子？谁能把这种着急读出来？指名读，评价（提示：抓住重点词语重读，边想象边读）；再指名读，齐读。 　　课文通过动作描写把一只脾气很大的狮子呈现在我们面前。 　　②结果怎样？ 　　A、谁能结合上下文说说“筋疲力尽”的意思。狮子为什么筋疲力尽呢？ 　　大家想象一下，狮子跳着、吼着、蹦着、翻滚着，就是有再大的力气，也被折腾得筋疲力尽了。 　　谁能把筋疲力尽的感觉读一读呢？生试着读一读，指名读，评议，再读。 　　B、我们还可以联系生活理解词语，在生活中我们有没有遇到筋疲力尽的时候呢？ 　　那就让我们带着这种感觉读一读。全班试读。 　　4、据板书小结：同学们真会读书，刚才我们抓住课文的重点句子，体会到这是一只力气很大，脾气也很大的狮子。狮子费了很大的力气，发了很大的脾气，赶走红蚂蚁了吗？看来，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。课文我们先学到这儿。 　　四、识记字形，练习书写 　　1、出示要写的另外两个生字“讨、厌”，认读，观察字形，说说写好这2个字应注意什么。 　　2、同学们很会观察，相信一定能把字写好，打开生字练习册，把这2个字描一个，写一个。 　　3、展示，评议。 　　五、课堂小结 　　同学们，这节课我们了解了这是一只怎样的狮子，还知道光凭力气和发脾气是解决不了问题的。那么，要想解决问题，必须得靠什么呢？狮子究竟是怎样解决问题的？我们下节课再学习。 　　六、布置作业 　　1、练写“咬、讨、厌”三个生字，比一比，看谁写得好。 　　2、熟读课文，试着把这个故事讲给家人听。 　　（四）教学反思： 　　《狮子和兔子》是第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。课前我反复阅读课文，站在一般读者、教师、学生三种角度去钻研教材。通过研读，我认为这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大。因此，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的材料。根据儿童模仿性强的特点，和新课标中对低段阅读的要求，我把“能有感情地朗读课文，认识到解决问题要动脑筋这个道理”作为本课的教学难点。通过理解“又疼又痒”、“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等词语，想象人物对话时的心理活动，从而有感情地朗读课文。本次教学，我设计了三个环节。 　　第一环节，开门见山地导入，激发学生继续学习的兴趣。 　　第二环节，复习和巩固生词，为第二课时的继续学习做好准备。 　　第三环节，精读课文，理解感悟。首先，用“课文中的狮子是一只怎样的狮子？这个问题来展开第一自然段的学习。我认为读好第一自然段是至关重要的，因为树立狮子威猛高大的形象为后面体会狮子的'心理活动，理解狮子和兔子的对话奠定了坚实的基础。在教学中，我充分利用多媒体课件中的动画来让学生从感官上对“百兽之王”有一个较深刻的认识，正是由于狮子力气大，所以脾气很大；也正是由于狮子力气大、脾气大，所以自认为是百兽之王。让学生从对文字浅显理解基础上的第一遍读，逐渐过渡到带着画面，发挥想象的第二遍读，来展现读书的变化。第二自然段的有感情朗读需在理解词语“又疼又痒”的基础上进行。为此，我充分地让学生联系生活实际来谈“又疼又痒”是一种怎样的感受，抓住“疼”和“痒”，巩固以前所学部首病字旁表示的意思，抓住“一群”来让学生体会狮子被红蚂蚁叮咬的难受，练习读好这个词，从而读好这段话。第三自然段讲了狮子被蚂蚁咬得筋疲力尽却没有办法赶走红蚂蚁，与后面四到八自然段兔子教狮子动脑筋后解决了问题而形成了鲜明的对比。第三自然段的学习主要从抓住描写狮子动作的词语来感受狮子的难受。这一环节中，我先让学生表演“跳”的动作，明白“跳”、“吼”、“蹦”、“翻滚”这四个动作是力量的象征，也是狮子想赶走红蚂蚁的办法。在表演的基础上，通过观看动画，反复朗读来感受狮子此时的难受与愤怒。由于用尽了力气，所以筋疲力尽。对“筋疲力尽”的理解也就变得不再困难。作为百兽之王的狮子，此时烦躁的举动被一只不起眼的兔子看见，昔日的八面威风到现在只能变成“恼羞成怒”。因为气恼，因为羞愧，所以愤怒。让学生再带着对“恼羞成怒”的理解来读出狮子此时的愤怒。最后引出兔子想出的办法，明白用力气和发脾气都不能解决问题，只有动脑筋才能想出好办法的道理。 　　活动目标： 　　1、在学会歌曲与动作基础上，学跳集体舞《猜拳游戏舞》。 　　2、借助动物角色，能根据游戏中输赢情况，随音乐变换相应的动作。 　　3、尝试交换朋友舞蹈，体验与同伴合作表演的快乐情绪。 　　活动准备： 　　前期经验：学唱歌曲“猜拳歌”，能随音乐边唱边表演。 　　物质准备：蓝、绿两色椅子交替放成圆形。 　　活动过程： 　　一、复习歌曲“猜拳歌” 　　二、尝试两人合作玩“猜拳”的游戏 　　1、幼儿结伴玩“猜拳”的`游戏。 　　2、教师清唱输赢部分歌词，幼儿了解并尝试合作表现输赢的结果。 　　3、教师清唱歌曲，幼儿合作游戏。 　　4、随琴声，两两边唱边合作游戏。 　　三、加入“老虎、兔子、鸽子”的角色动作进行游戏 　　1、通过故事帮助幼儿理解游戏角色。 　　2、教师边唱边与配班教师完整示范游戏动作。 　　3、教师清唱，幼儿尝试随音乐游戏一遍。 　　4、幼儿随音乐游戏2遍。 　　四、学习交换朋友，学跳集体舞《猜拳游戏舞》 　　1、幼儿站双圈队形跳一遍。 　　2、教师示范，帮助幼儿了解交换朋友的玩法。 　　3、集体练习换朋友。 　　4、练习换朋友跳《猜拳游戏舞》二遍。 　　一、活动目标： 　　1、使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的'力量大于一切； 　　2、让幼儿能了解到布袋的多种用法；巩固合跳、跨跳、四散跑的潜力； 　　3、幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并透过游戏充分的表现音乐。 　　二、活动准备： 　　1、每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致； 　　2、完整情节的录音音乐磁带一盘； 　　三、活动过程： 　　（一）开始部分： 　　热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。（教师带领幼儿做准备活动） 　　（二）基本部分：（教师带领幼儿一齐听音乐做情境游戏） 　　1、“寻找食物”：幼儿一个之后一个套着布袋蹦脚前进跳； 　　2、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。 　　（1）教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋； 　　（2）听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥；（教师引导作用） 　　a、一个跟着一个并拢双脚跳一次 　　b、一个跟着一个跨跳一次 　　（3）收拾布袋，套着布袋跳回家 　　3、“大灰狼捉小白兔”： 　　ａ、大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑（恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场）； 　　ｂ、小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视； 　　ｃ、发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地回家了。 　　四、活动结束： 　　小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场、 　　【活动目标】 　　1.对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。 　　2.练习钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。 　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 　　4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 　　【活动准备】 　　1.一个大软圈，小圈若干，小鼓一个，平衡木两条。 　　2.欢快的背景音乐若干。 　　3.课件。 　　【活动过程】 　　一、激发兴趣，游戏热身 　　师：宝贝们，今天的天气真好，我们去郊游好吗?(大软圈套住所有幼儿进场)(音乐：《郊游》) 　　师：看我们到什么地方了?(出示课件) 　　幼：草地上。 　　师：我们一起来玩一玩吧!我们和大圈做游戏，举一举，转一转，跳一跳，吹个小泡泡，吹个大泡泡。 　　师：听，是什么声音(小鸟叫)我们让大圈休息，学一学小鸟飞，(这是什么)圈里圈外小兔跳。 　　(评析：独特新颖的大圈吸引了幼儿的注意力，活泼可爱的小动物模仿操达到了热身的目的，又提高了幼儿活动的兴趣，更为后面的活动打下了基础。) 　　二、创温馨环境，幼儿自由探索 　　师：大圈好玩吗?刚才小白兔还给你们带来了礼物(圈)，一人一个，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，注意安全。 　　1.幼儿自主玩，教师个别指导。 　　跳入跳出、圈在地上转、背在背上(小乌龟)、方向盘、在腰上转、竖圈跳入跳出、滚、转、套身体等。 　　2.交流、分享圈的`玩法。 　　师：说一说你是怎样玩的?(幼儿每人说一种玩法，教师引导其他幼儿一起做一做。) 　　幼：把圈背在背上当小乌龟。 　　幼：小青蛙跳入跳出。 　　幼：方向盘开汽车。 　　三、情境巩固，加深印象 　　师：来我们开着车去郊游了。(音乐：《开汽车》) 　　师：宝贝们看，我们到什么地方了?(放课件) 　　幼：池塘里。请把小荷叶放好，小青蛙们快蹲到自己家，来跳一跳。来跳过荷叶试一试(要求：双脚落地。)(音乐：《小青蛙找家》) 　　师： 　　小荷叶找朋友，两个两个手拉手，这样怎样跳，那只小青蛙来试一试(要求：来排好队，保护好自己不推也不挤。)小青蛙回家了，我们也让把圈送回家吧。 　　师：宝贝们我们接着去郊游。看，前面是什么?(音乐：《一同去郊游》) 　　幼：隧道、山洞。(课件) 　　师：谁来试一试∩∩。(钻，小朋友来一遍) 　　师：还有不一样的玩法吗?来试一试∩∩。(钻——跳，小朋友来一遍) 　　师：宝贝们，钻过了山洞，我们接着去郊游。 　　(评析：由于之前幼儿已经有了玩圈的经验，所以教师创设郊游中的各种情景，既帮助幼儿梳理已有经验，又增强了玩圈的趣味性。在整个过程中，教师始终以玩伴的身份参与，激发了幼儿活动的兴趣，也充分活动了身体，发展了幼儿的钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。) 　　四、游戏练习，巩固提高 　　师：来宝贝们，钻过了山洞，我们接着去郊游。(放音乐：《去郊游》) 　　师：小朋友们你们看谁来了。(放课件：喜羊羊邀请小朋友们参加羊羊运动会。) 　　师：小羊们，今天我们参加的项目是击鼓传棒接力。(分两组) 　　玩法：各组幼儿手拿小棒从起点出发，依次跳过“小土坑”，走过“小桥”，钻过“山洞”用手中的小棒敲响小鼓然后跑回起点，站到队伍的后面。(情景：将圈立起来——山洞，两个圈紧挨着依次摆好——小土坑、平衡木——小桥、小鼓) 　　(评析：羊羊运动会的情景设计符合小班幼儿的年龄特点。活动中师幼融为一体，在充满童趣的游戏情境中相应的目标和要求得以渗透。) 　　五、放松活动 　　我们成功了，庆祝一下。(捶腿 捶胳膊 抖腿，相互捶背，伸懒腰，小羊们舒服吗?)(放松音乐) 　　师：小羊们看谁又来捣乱了。(课件) 　　幼：灰太狼。 　　师：小羊们不要害怕老师准备了秘密武器会保护你们快速离开的。来和老师们说再见。(教师用我们进场时的大软圈，圈起所有的幼儿快速的离开活动场地。) 　　(评析：情景游戏化的放松活动，使幼儿一直在情境中进行活动，符合幼儿的年龄特点。通过这样的设计避免了重复游戏的枯燥乏味，使幼儿始终多活动保持浓厚的兴趣。) 　　附：儿歌 　　小花猫 　　小花猫喵喵喵， 　　饿得肚子咕咕叫， 　　左瞧瞧右看看， 　　地上小鱼快吃掉， 　　小花猫跳跳跳， 　　磨磨爪子喵喵叫， 　　左扑扑右跳跳， 　　发现老鼠别放掉。 　　小白兔 　　小白兔白又白， 　　两只耳朵竖起来。 　　爱吃萝卜，爱吃菜。 　　蹦蹦跳跳真可爱! 　　教学反思： 　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 【幼儿园教案游戏时遵守游戏规则】相关文章： 围棋的游戏规则03-05 就业天堂与游戏规则 职场游戏规则的两个反思02-22 拓展游戏沙包投掷游戏规则08-21 猜猜我是谁游戏规则03-17 狼人杀的游戏规则介绍10-28 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